Informations générales sur la réforme de la formation des enseignants

Depuis le début du semestre d'hiver 2007/08, la formation des enseignants à la RPTU de Kaiserslautern a été transformée, dans le cadre du processus de Bologne, en cursus de Bachelor/Master suivis d'un examen d'État. La biologie peut être enseignée à la RPTU de Kaiserslautern pour les spécialisations spécifiques au métier d'enseignant.

• Enseignement dans les lycées (LAG)
• Enseignement dans les Realschulen Plus (LAR)
• Lehramt an berufsbildenden Schulen (LABBS, comme deuxième matière)

peuvent être étudiés. Les études peuvent débuter au semestre d'hiver et au semestre d'été.

La formation commence pour tous les étudiants en formation d'enseignants par un cursus de bachelor de six semestres en rapport avec l'enseignement. Au début des études, on ne choisit que la combinaison de matières ; la spécialisation spécifique à l'école ne doit être déterminée qu'en troisième année de bachelor (en LABBS, la spécialisation est déterminée par le choix des matières). Les études de bachelor liées à l'enseignement comprennent

• en cas de choix d'une des orientations LAG ou LAR : l'étude de deux disciplines de même niveau ainsi que de la discipline Sciences de l'éducation, plus trois stages scolaires obligatoires (45 jours au total) ;
• en cas de choix de l'orientation LABBS : l'étude d'une branche professionnelle (1ère branche), d'une deuxième branche ainsi que des sciences de l'éducation, plus trois stages scolaires obligatoires (45 jours au total) ;
• en cas de choix d'une autre spécialisation spécifique à l'école (Grundschule, Förderschule), le transfert vers une université proposant cette spécialisation est nécessaire au plus tard après la deuxième année d'études - les modules effectués à l'Université technique de Kaiserslautern sont alors reconnus. Dans ce cas, il est vivement conseillé de se renseigner suffisamment tôt sur l'organisation des études dans l'autre établissement.

Pour réussir le cursus de bachelor, il faut obtenir un total de 180 crédits (Lp), répartis comme suit (si la biologie a été choisie comme l'une des matières) :

• en cas de choix de l'orientation LAG ou LAR:

• en cas de choix de l'orientation LABBS:

• Règlement des examens
• Manuels de modules
  • Bachelor Ed. Biologie Gym/RS
  • Bachelor Ed. Biologie BBS
  • Master Ed. Biologie Gym
  • Master Ed. RS+
  • Master Ed. BBS
• Plans d'études
  • Diplôme d'enseignement de la biologie Gym
  • Diplôme d'enseignement de la biologie RS+
  • Enseignement de la biologie en BBS

Cursus d'études de certificat :

• Certificat d'examen élargi pour l'enseignement dans les gymnases (manuel de modules)
• Certificat d'examen élargi pour l'enseignement dans les Realschulen Plus (manuel de modules)
• Certificat d'examen élargi d'enseignement dans les écoles professionnelles (manuel de modules)

anciens documents de cursus :

Manuel de modules jusqu'en 2013
Manuel de modules 2014

Une fois les études de bachelor terminées avec succès, le titre de Bachelor of Education (B. Ed.) est décerné et la formation peut être poursuivie (en fonction de la spécialisation choisie pour le métier d'enseignant) dans l'une des filières de master

• Cursus de master pour l'enseignement au lycée (4 semestres)
• Master pour l'enseignement dans les Realschulen Plus (3 semestres liés à l'université plus 6 mois de service préparatoire)
• Master pour l'enseignement dans les écoles professionnelles (4 semestres)

peuvent être poursuivis avec la même combinaison de matières. Le diplôme de master (titre : Master of Education, M. Ed.) représente également la fin des examens universitaires.

La reconnaissance des examens universitaires en tant que premier examen d'État est régie par le règlement du Land relatif à la reconnaissance des examens universitaires des cursus de Bachelor et de Master liés à l'enseignement en tant que premier examen d'État pour les fonctions d'enseignement. Le ministère responsable de la formation des enseignants(Landesprüfungsamt für das Lehramt an Schulen)est compétent pour la reconnaissance.

L'objectif essentiel de la formation des filières d'études consécutives et modulaires est de rendre les étudiants
capables de planifier et de dispenser un enseignement moderne et qualifié de la biologie. Les filières d'études
permettent d'acquérir de solides bases disciplinaires et didactiques qui rendent les
futurs enseignants capables de transmettre des connaissances biologiques de manière vivante et réfléchie dans le cadre de l'enseignement scolaire
.
Cela implique notamment la compréhension et le sens des responsabilités en ce qui concerne
les thèmes liés à l'environnement et à la santé, ainsi que la problématique de la mise en œuvre des connaissances en sciences biologiques dans les applications biotechnologiques et l'évaluation critique des chances et des risques qui en découlent
.

En conséquence, les cours spécialisés transmettent, outre les bases nécessaires
en chimie, les domaines centraux pour l'enseignement de la biologie, à savoir la botanique, la zoologie, la biologie humaine,
l'écologie, la physiologie (dans le cursus de bachelor), ainsi que les domaines
de plus en plus importants de la biologie cellulaire, de la génétique moléculaire, de la microbiologie et de la biotechnologie (dans le cursus de master). Les modules
du programme de licence sont exclusivement obligatoires, tandis que la deuxième année
du programme de master propose deux modules optionnels obligatoires, dans lesquels les étudiants peuvent choisir des cours
de différentes disciplines. Les deux cursus
contiennent chacun environ la moitié de cours théoriques et de cours pratiques. Les modules de didactique des disciplines
intègrent les aspects scientifiques et didactiques de la biologie : dans les cours magistraux et les séminaires
, les étudiants apprennent et discutent des bases théoriques pour l'enseignement
de contenus biologiques ainsi que pour la promotion et l'évaluation du processus d'apprentissage, et dans les travaux pratiques,
réalise des expériences pertinentes pour l'école dans différents domaines de la biologie et s'exerce à leur mise en œuvre
en classe.